Teorie a praxe inkluze v oblasti vzdělávání po roce 1989

Šplíchalová, Kateřina

Publikace:
Teorie a praxe inkluze v oblasti vzdělávání po roce 1989

Diplomová práceopen access

dc.contributor.advisor	Rýdl, Karel
dc.contributor.author	Šplíchalová, Kateřina
dc.contributor.referee	Šándorová, Zdenka
dc.date.accepted	2018-05-23
dc.date.accessioned	2018-06-14T06:11:25Z
dc.date.available	2018-06-14T06:11:25Z
dc.date.issued	2018
dc.date.submitted	2018-03-26
dc.description.abstract	Studentka se bude zabývat vytvořením přehledové p ráce o inkluzivním vzdělávání. Práce bude zejména postavena na komparaci oficiálních pramenů. V úvodu práce se bude autorka věnovat základní terminologii, rozdílům mezi inkluzí a integrací a zainteresovaným stranám v inkluzivním vzdělávání. Další část bude věnována historickému vývoji inkluze, který bude autorka dělit do jednotlivých časových období od roku 1989 po současnost. V práci budou popsány i jednotlivé dokumenty vztahující se k inklu zivnímu vzdělávání. Celá práce bude zakončena kompletním přehledem, kde bude shrnuta legislativa vztahují cí se k inkluzivnímu vzdělávání a také názory odborníků a politiků na inkluzi.	cze
dc.description.abstract-translated	The aim of the thesis is to create an overview work focusing on the inclusive education. The thesis is mainly based on comparison of official sources. The introductory part contains a list of basic terminology, differences between inclusion and integration, and partiesinvolved in the inclusive education. The following part of the thesis concentrates on the historical development of inclusion. This part will be further divided into time periods starting 1989 until now. Particular documents connected to the inclusive education will be also described. In the final part of the thesis, a complete overview concluding the inclusive educatio n legislation will be found together with experts ' and politicians ' opinions on inclusion	eng
dc.description.defence	Studentka přistoupila k obhajobě diplomové práce připravená Představila téma, členění práce a shrnula poznatky o vývoji inkluze .Odpověděla na všechny otázky členů komise, zdůvodnila připomínky oponentky. Obhajoba proběhla řádně.	cze
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	73 s.
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)
dc.identifier.signature	D37494
dc.identifier.stag	34695
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/70947
dc.language.iso	cze
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluze	cze
dc.subject	integrace	cze
dc.subject	legislativa	cze
dc.subject	historie	cze
dc.subject	pedagogové	cze
dc.subject	žáci se speciálními vzdělávacími potřebami	cze
dc.subject	inclusion	eng
dc.subject	integration	eng
dc.subject	legislation	eng
dc.subject	history	eng
dc.subject	pedagogues	eng
dc.subject	pupils with specific educational needs	eng
dc.thesis.degree-discipline	Resocializační pedagogika	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cze
dc.title	Teorie a praxe inkluze v oblasti vzdělávání po roce 1989	cze
dc.title.alternative	Theory and practice of inclusion in the field of education after 1989	eng
dc.type	diplomová práce	cze
dspace.entity.type	Publication