Rozbor vyučovací hodiny jako způsob poznávání práce učitele

Kárová, Tatiana

DSpace Home
→
Univerzita Pardubice
→
Vysokoškolské kvalifikační práce / Theses, dissertations, etc.
→
View Item

dc.contributor.advisor	Ďatko, Ilona
dc.contributor.author	Kárová, Tatiana
dc.date.accessioned	2020-10-16T08:40:47Z
dc.date.available	2020-10-16T08:40:47Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier	Univerzitní knihovna (sklad)	cze
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/76755
dc.description.abstract	Práce názorně ukazuje provedení hloubkového rozboru videozáznamu z hodiny matematiky vedené Hejného metodou a rozboru z pohledu 12 klíčových principů. Seznamuje s metodikou provádění rozboru, mluví o tom, proč rozbor dělat a jaké cíle si stanovit. Stručně charakterizuje Hejného metodu, její východiska a 12 klíčových principů. Ukazuje možnosti pro zlepšení výuky pomocí rozboru vlastní hodiny.	cze
dc.format	40 s.	cze
dc.language.iso	cze	cze
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení	cze
dc.subject	matematika	cze
dc.subject	výuka	cze
dc.subject	rozbor hodiny	cze
dc.subject	Hejného metoda	cze
dc.subject	12 klíčových principů	cze
dc.subject	role učitele	cze
dc.subject	mathematics	en
dc.subject	teaching	en
dc.subject	lesson analysis	en
dc.subject	Hejného method	en
dc.subject	12 key principles	en
dc.subject	the role of the teacher	en
dc.title	Rozbor vyučovací hodiny jako způsob poznávání práce učitele	cze
dc.title.alternative	Lesson analysis as a way of learning about the teacher's work	en
dc.type	závěrečná práce	cze
dc.contributor.referee	Rýdl, Karel
dc.date.accepted	2020
dc.description.abstract-translated	The work clearly shows the in-depth analysis of a video recording of a mathematics lesson led by Hejný method and the analysis from the point of view of 12 key principles. It introduces the methodology of performing the analysis, talks about why to do the analysis and what goals to set. It briefly characterizes Hejný's method, its starting points and 12 key principles. It shows the possibilities for improving teaching by analyzing one's own lesson.	eng
dc.thesis.degree-discipline	doplňující pedagogické studium	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.identifier.signature	D40451