Providing Feedback in English Language Teaching

Petrová, Eliška

Publikace:
Providing Feedback in English Language Teaching

Diplomová práceopen access

dc.contributor.advisor	Reimannová, Irena
dc.contributor.author	Petrová, Eliška
dc.contributor.referee	Černá, Monika
dc.date.accepted	2018-05-29
dc.date.accessioned	2018-06-14T06:16:22Z
dc.date.available	2018-06-14T06:16:22Z
dc.date.issued	2018
dc.date.submitted	2018-04-03
dc.description.abstract	This diploma thesis deals with the issue of feedback provision in the lessons of English. The theoretical part introduces the system of aims, describes associated terminology and emphasizes the importance of interaction with objectives in the learning process. Next, the introduction of feedback follows, which is closely related to previously mentioned interaction. The term is defined and investigated from various points of view, while the alignment of feedback and aims is emphasized. Feedback classification is described and specific aspects of its content are stated. Also, strategies and techniques for feedback provision are suggested. This thesis emphasizes the importance of learners' active participation in feedback provision. The practical part presents an action research, which investigates feedback provision in lessons of English.	eng
dc.description.abstract-translated	Tato diplomová práce se zabývá problematikou poskytování zpětné vazby ve výuce anglického jazyka. Teoretická část představuje systém cílů, související terminologii a důraz je zde kladen na prospěšnost interakce s dílčími cíli aktivit. Následuje představení dalšího konceptu, který úzce souvisí s již zmíněnou interakcí, a to zpětné vazby. Ta je zde definována a zkoumána z různých úhlů pohledu, přičemž důraz je kladen na její soulad s cíli. Je zde popsána klasifikace zpětné vazby, přičemž jsou uvedeny jednotlivé složky jejího obsahu a jsou také navrženy strategie a techniky jejího poskytování. Žákova aktivní účast ve zpětnovazebném procesu je v této práci považována za nezbytnou. Praktická část prezentuje akční výzkum týkající se poskytování zpětné vazby v hodinách anglického jazyka.	cze
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	104 s.
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)
dc.identifier.signature	D37552
dc.identifier.stag	32092
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/71256
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	učitelé jako facilitátoři	cze
dc.subject	cíle	cze
dc.subject	interakce s dílčími cíli	cze
dc.subject	zpětná vazba	cze
dc.subject	elaborace	cze
dc.subject	strategie	cze
dc.subject	sebehodnocení	cze
dc.subject	scaffolding	cze
dc.subject	akční výzkum	cze
dc.subject	facilitators	eng
dc.subject	aims	eng
dc.subject	interaction with objectives	eng
dc.subject	feedback	eng
dc.subject	alignment	eng
dc.subject	learning strategies	eng
dc.subject	formative feedback	eng
dc.subject	self-assessment	eng
dc.subject	scaffolding	eng
dc.subject	action research	eng
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství anglického jazyka	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cze
dc.title	Providing Feedback in English Language Teaching	eng
dc.title.alternative	Poskytování zpětné vazby ve výuce anglického jazyka	cze
dc.type	diplomová práce	cze
dspace.entity.type	Publication