School Counselling System In The Czech Republic

Ehlová, Marcela

Digitální knihovna UPCE
→
Univerzita Pardubice
→
Publikační činnost akademických pracovníků UPCE / UPCE Research Outputs
→
Zobrazit záznam

dc.contributor.author	Ehlová, Marcela
dc.date.accessioned	2023-07-12T13:26:12Z
dc.date.available	2023-07-12T13:26:12Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.issn	2579-2881
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/81391
dc.description.abstract	The article deals with the issue of school counselling in the Czech Republic. It informs about the activities of the school counselling centre and characterizes the work of educational advisers, school prevention specialists, school psychologists and special school educators in contemporary schools. In conclusion, current trends are outlined that lead to the professionalization of school counselling and ensure better conditions for the education of pupils with special educational needs.	eng
dc.format	p. 17-33	eng
dc.language.iso	eng
dc.relation.ispartof	Armenian Journal of Special Education, volume 5, issue: 1	eng
dc.rights	open access	eng
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	school counselling	eng
dc.subject	educational advisers	eng
dc.subject	school prevention specialists	eng
dc.subject	school psychologists	eng
dc.subject	special school educators	eng
dc.subject	students with special educational needs	eng
dc.subject	školní poradenství	cze
dc.subject	výchovný poradce	cze
dc.subject	školní metodik prevence	cze
dc.subject	školní psycholog	cze
dc.subject	školní speciální pedagog	cze
dc.subject	žáci se speciálními vzdělávacími potřebami	cze
dc.title	School Counselling System In The Czech Republic	eng
dc.title.alternative	Školní poradenský systém v České republice	cze
dc.type	article	eng
dc.description.abstract-translated	Článek se zabývá problematikou školního poradenství v České republice. Informuje o činnosti školního poradenského pracoviště a charakterizuje práci výchovných poradců, školních metodiků prevence, školních psychologů a školních speciálních pedagogů v současných školách. V závěru jsou nastíněny současné trendy, které směřují k profesionalizaci školního poradenství a k vytváření lepších podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.	cze
dc.peerreviewed	yes	eng
dc.publicationstatus	published	eng
dc.identifier.doi	10.24234/se.v5i1.283
dc.relation.publisherversion	https://specedjournal.aspu.am/index.php/se/article/view/283
dc.rights.licence	CC BY 4.0
dc.identifier.obd	39888588