Nietzsche jako vychovatel: výchova proti duchu doby

Prázný, Aleš

Digitální knihovna UPCE
→
Univerzita Pardubice
→
Publikační činnost akademických pracovníků UPCE / UPCE Research Outputs
→
Zobrazit záznam

dc.contributor.author	Prázný, Aleš	cze
dc.date.accessioned	2019-05-22T08:38:08Z
dc.date.available	2019-05-22T08:38:08Z
dc.date.issued	2018	cze
dc.identifier.issn	0015-1831	cze
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/72792
dc.description.abstract	Výchova je pro Nietzscheho ústředním tématem, které je přítomno od počátku až do konce jeho tvorby. Kriticky se vztahoval k tehdejšímu německému vzdělání, které konfrontoval především s antickou kulturou. Antika je pro něj určující element Západu a obrací se k ní jako ke korigující moci, která má do křesťanskou metafyzikou proměněné Evropy navrátit tvůrčího ducha. Později přichází s myšlenkou věčného návratu téhož. Není však věčný návrat téhož spíše než kosmologickou koncepcí světa umocňující perspektivou pro hodnocení života? Právě otázka, zda vzdělání podporuje životní síly člověka či nikoli, je pro Nietzscheho zásadním kritériem pravé vzdělanosti, z níž má vzcházet nové lidství věrné zemi i nebi: Nietzsche zde radikálně říká ano životu. Vzdělanost charakterizuje především distancí k duchu doby a k sobě samému. Učitel Zarathustra konfrontuje člověka s propastí, která dosvědčuje zásadní nespravedlnost života. Nietzsche však tuto nespravedlnost nepovažuje za námitku proti životu. Naopak se jejím prostřednictvím obrací proti přesycenosti humanitou, která člověka oslabuje.	cze
dc.format	p. 113-130	cze
dc.language.iso	cze	cze
dc.relation.ispartof	Filosofický časopis, volume 2/2018, issue: prosinec	cze
dc.rights	pouze v rámci univerzity	cze
dc.subject	Nietzsche	cze
dc.subject	výchova	cze
dc.subject	vzdělání	cze
dc.subject	tragédie	cze
dc.subject	distance	cze
dc.subject	věčný návrat téhož	cze
dc.subject	Zarathustra	cze
dc.subject	Nietzsche	eng
dc.subject	Education	eng
dc.subject	Cultivation	eng
dc.subject	Tragedy	eng
dc.subject	Distance	eng
dc.subject	Eterbak recurrence of the same	eng
dc.subject	Zarathustra	eng
dc.title	Nietzsche jako vychovatel: výchova proti duchu doby	cze
dc.title.alternative	Nietzsche as Educator: Education against the Zeitgeist	eng
dc.type	article	cze
dc.description.abstract-translated	Education is the core theme for Nietzsche and it is present in his work from the beginning to the end. Nietzsche approached German education of his era critically, confronting it with the Ancient Greek culture. For Nietzsche, the Ancient culture is a determining element of the West and he turns to it as to the emending power that shall bring the creative spirit back to Europe which had been changed by the Christian metaphysics. Later on Nietzsche comes with the idea of the Eternal Recurrence. Rather than being a cosmological conception of the world, is the Eternal Recurrence not an empowering perspective for evaluation of life? It is the very question whether the education boosts man’s vital powers or not that serves Nietzsche as a criterion of true education that should be the base for the new humankind faithful to the earth. Here Nietzsche is radically saying yes to life. Education is above all characterised by the distance towards the zeitgeist and one’s self. Zarathustra the teacher confronts the man with the abyss that testifies the fundamental unfairness of life. Nietzsche does not consider this unfairness to be an objection against life, though. On the contrary, he uses it against an oversaturation with humanity than weakens the man.	eng
dc.peerreviewed	yes	cze
dc.publicationstatus	published	cze
dc.project.ID	SGS_2018_026/Vědecké a organizační činnosti oboru filosofie	cze
dc.identifier.wos	000459985200008
dc.identifier.scopus	999
dc.identifier.obd	39882185	cze