Abstrakt:
Tento příspěvek dekomponuje rámce pro hodnocení rozvoje e-governmentu, když se zaměřuje na atributy vzdělávání a jejich význam v těchto rámcích. Jeho hlavním cílem je vytvoření související klasifikace a otevření diskuze vedoucí k širšímu využívání těchto atributů a tím jasnějšímu vymezení požadavků na vzdělávání v oblasti hodnocení rozvoje e-governmentu.