Představa ideálního pedagoga u žáků 6.-9. tříd: postojový a názorový vývoj

Janurová, Kateřina

Digitální knihovna UPCE
→
Fakulta filozofická / Faculty of Arts and Philosophy
→
Katedra věd o výchově
→
Bakalářské práce / Bachelor's works KVV FF (Bc.)
→
Zobrazit záznam

dc.contributor.advisor	Rýdl, Karel
dc.contributor.author	Janurová, Kateřina
dc.date.accessioned	2010-06-17T21:25:59Z
dc.date.available	2010-06-17T21:25:59Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier	Univerzitní knihovna (sklad)	cze
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10195/36274
dc.description.abstract	Tato práce zpracovává informace o názorech a postojích žáků druhého stupně základní školy ohledně učitelů, učení a jejich přístupu k němu. Zabývá se tématikou vztahu mezi učitelem a žákem, metodikou vyučování a formami výkladu, problematikou konverzace, hodnocením, vztahy v třídním kolektivu, které ovlivňují proces poznávání a učení. Výzkum je rozčleněn dle tříd a pohlaví respondentů a odpovědi znázorněny v grafech.	cze
dc.format	46 s.	cze
dc.format.extent	1403942 bytes	cze
dc.format.mimetype	application/pdf	cze
dc.language.iso	cze
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení	cze
dc.subject	pedagogika	cze
dc.subject	pedagogové	cze
dc.subject	žáci	cze
dc.subject	školy	cze
dc.subject	vyučování	cze
dc.subject	hodnocení	cze
dc.subject	pedagogy	eng
dc.subject	teachers	eng
dc.subject	pupils	eng
dc.subject	schools	eng
dc.subject	teaching	eng
dc.subject	Evaluation	eng
dc.title	Představa ideálního pedagoga u žáků 6.-9. tříd: postojový a názorový vývoj	cze
dc.title.alternative	Pupils conception of an ideal teacher in 6th - 9th grade: the development of attitudes and opinions	eng
dc.type	bakalářská práce	cze
dc.contributor.referee	Vališová, Alena
dc.date.accepted	2010
dc.description.abstract-translated	The following thesis is processing informations about attitudes and opinions of pupils in 6th ? 9th grade, opinion about teachers, learning and their approach in learning. This thesis is dealing with relation between teacher and student, methodology of teaching and forms of interpretation, conversation problem, evaluation, class-team relations, that influence process of cognition and learning. The research is devided into grades and sex of respondents and the answers are illustrated in the graphs.	eng
dc.description.department	Katedra věd o výchově	cze
dc.thesis.degree-discipline	Humanitní studia	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.identifier.signature	D21704	cze
dc.identifier.signature	D21704
dc.thesis.degree-program	Humanitní studia	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze