Tato bakalářská práce popisuje proces výchovy dětí muslimských imigrantů (konkrétně iráckých dětí) na Základní škole v Hlinsku. Cílem této případové studie je představit problém stereotypů učitelů a jejich konstrukcí představ "jinakosti" o iráckých dětech. Tato práce je založena na autorčině terénním výzkumu, který byl realizován od května 2007 do března 2008.
