Teaching Pronunciation To Young Learners

Černá, Andrea

Publikace:
Teaching Pronunciation To Young Learners

Bakalářská práceopen access

dc.contributor.advisor	Černá, Monika	cze
dc.contributor.author	Černá, Andrea
dc.contributor.referee	Reimannová, Irena	cze
dc.date.accepted	2012	cze
dc.date.accessioned	2012-02-06T17:22:02Z
dc.date.available	2012-02-06T17:22:02Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	This bachelor paper aims at stressing pronunciation teaching to young learners as one of the prominent factors in gaining the communicative competence in English. Firstly, the theoretical part concentrates on young learners and their cognitive and social development, as well as the factors influencing foreign language acquisition. Secondly, the term communicative competence as the goal in English language teaching is described. The last chapter of the theoretical part deals with aspects of pronunciation. Emphasis is put on the teacher's role, as well as possible difficulties to be aware of among Czech learners. Finally, a range of techniques and activities to refine learners' pronunciation is provided. The practical part describes a small scale research aimed at investigating the situation as to how pronunciation teaching is practiced in the Czech primary schools and furthermore, what are the teachers' attitudes towards teaching pronunciation to young learners in order to achieve the communicative competence in English language.	eng
dc.description.abstract-translated	Cílem této bakalářské práce je vyzdvihnout výuku výslovnosti u žáků mladšího školního věku jako významného faktoru pro dosažení komunikativní kompetence v anglickém jazyce. Teoretická část nejprve charakterizuje žáky mladšího školního věku ve vztahu k jejich kognitivnímu a sociálnímu vývoji a rovněž diskutuje faktory ovlivňující osvojování cizího jazyka. Dále je definován pojem komunikativní kompetence, jakožto cíl výuky cizích jazyků. Poslední kapitola teoretické části se věnuje aspektům anglické výslovnosti, vyzdvihuje roli učitele při její výuce a rovněž uvádí nejčastější chyby ve výslovnosti, se kterými se čeští žáci potýkají. Tuto kapitolu uzavírá výčet technik a aktivit zaměřených na procvičování výslovnosti. Praktická část popisuje menší výzkum, jehož cílem je zjistit, jakým způsobem je výuka anglické výslovnosti praktikována na prvním stupni základních škol v České republice a rovněž jak učitelé vnímají výuku výslovnosti ve vztahu k dosažení komunikativní kompetence v anglickém jazyce.	cze
dc.description.department	Katedra anglistiky a amerikanistiky	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	56 s.	cze
dc.format.extent	23893881 bytes	cze
dc.format.mimetype	application/pdf	cze
dc.identifier	Univerzitní knihovna (sklad)	cze
dc.identifier.signature	D25628
dc.identifier.stag	11259	cze
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/42390
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení	cze
dc.subject	žáci mlašího školního věku	cze
dc.subject	osvojování jazyka	cze
dc.subject	komunikativní kompetence	cze
dc.subject	výslovnost	cze
dc.subject	young learners	eng
dc.subject	language acquisition	eng
dc.subject	communicative competence	eng
dc.subject	pronunciation	eng
dc.thesis.degree-discipline	Anglický jazyk - specializace v pedagogice	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.	cze
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cze
dc.title	Teaching Pronunciation To Young Learners	eng
dc.title.alternative	Výuka angličtiny zaměřená na výslovnost u mladých žáků	cze
dc.type	bakalářská práce	cze
dspace.entity.type	Publication