Drama Techniques in ELT

Krčálová, Eliška

Publikace:
Drama Techniques in ELT

Diplomová práceopen access

dc.contributor.advisor	Černá, Monika
dc.contributor.author	Krčálová, Eliška
dc.contributor.referee	Zitková, Helena
dc.date.accepted	2020-09-09
dc.date.accessioned	2020-09-16T14:28:34Z
dc.date.available	2020-09-16T14:28:34Z
dc.date.issued	2020
dc.date.submitted	2020-07-17
dc.description.abstract	This master thesis is concerned with the use of drama techniques in ELT of young learners. The first chapter of the theoretical part depicts lifelong learning with a special focus on non-formal education. The second chapter defines young learners, their second language acquisition, and describes communicative competence and language skills related to the target group of learners. The third chapter of the theoretical part deals with the concept of drama, drama techniques and their potential for the application in ELT. The last chapter summarises the theoretical outcomes for the purposes of the research. The practical part is based on the qualitatively oriented case study which aims at a detailed description of implemented drama techniques within the non-formal context of ELT, and it further aims at a critical evaluation of the implementation process with regards to providing opportunities for communicative competence development of young learners.	eng
dc.description.abstract-translated	Tato diplomová práce se zabývá použitím dramatických technik ve výuce anglického jazyka žáků mladšího školního věku. První kapitola teoretické části popisuje zasazení kontextu práce do širšího pojetí z hlediska celoživotního učení s důrazem na neformální výuku. Druhá kapitola se zabývá definicí žáku mladšího školního věku, pojednává o jejich osvojování cizího jazyka, navrhuje možnosti, jak přistupovat k jejich výuce a definuje komunikační kompetenci a řečové dovednosti s ohledem na věkovou skupinu žáků. Třetí kapitola teoretické části se zabývá konceptem dramatu, dramatických technik a jejich potenciálem při využití ve výuce anglického jazyka. Poslední kapitola teoretické části shrnuje teoretický rámec pro část praktickou, a tedy výuku anglického jazyka u žáků mladšího školního věku prostřednictvím dramatu a dramatických technik. Praktická část si prostřednictvím kvalitativně orientované případové studie klade za cíl podrobně zdokumentovat proces implementace dramatických technik v neformální výuce angličtiny žáků mladšího školního věku a zmíněný proces kriticky zhodnotit vzhledem k nabízeným možnostem rozvoje komunikační kompetence.	cze
dc.description.defence	Studentka představila svou práci. Její prezentace byla na vynikající úrovni s bohatým přesahem do obecných a oborových oblastí. Komise se shodla na hodnocení A.	cze
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	160 s.
dc.identifier.stag	39248
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/76445
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	drama	cze
dc.subject	dramatické techniky	cze
dc.subject	žáci mladšího školního věku	cze
dc.subject	řečové dovednosti	cze
dc.subject	komunikační kompetence	cze
dc.subject	případová studie	cze
dc.subject	drama	eng
dc.subject	drama techniques	eng
dc.subject	young learners	eng
dc.subject	language skills	eng
dc.subject	communicative competence	eng
dc.subject	case study	eng
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství anglického jazyka	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cze
dc.title	Drama Techniques in ELT	eng
dc.title.alternative	Dramatické techniky ve výuce anglického jazyka	cze
dc.type	diplomová práce	cze
dspace.entity.type	Publication