Dítě s ADHD: těžké začleňování do školství a společnosti

Abstract

Studentka zkoumá, jak prožívají svět děti s poruchou ADHD jednak v rovině přístupu jich samotných k okolí, jednak v rovině přístupu okolí k nim. Zvláštní pozornost zaměří na sociální dynamiku rodinného prostředí.Ve své práci zaznamená svoje působení v terénu, rozhovory s rodiči i samotnými dětmi, a také s lidmi, kteří jsou s těmito dětmi v každodenním kontaktu. Dále zaznamená prostředí, kde se rodiny s dětmi ADHD pohybují, a interakce dětí s cizím okolím.