Publikace: Vzdělávání učitelů primárních škol v historicko-srovnávací a systematické perspektivě
Článekopen accesspeer-reviewedpublished| dc.contributor.author | Spilková, Vladimíra | cze |
| dc.date.accessioned | 2025-10-07T11:16:32Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Přehledová studie analyzuje klíčové trendy ve vývoji vzdělávání této kategorie učitelů u nás od konce 19.století do současnosti na pozadí vývojových trendů v západoevropských zemích. V centru pozornosti jsou proměny po roce 1989 v kontextu měnících se společenských podmínek a transformace školství s cílem identifikovat pozitivní stránky dosavadního vývoje i kritická místa a otevřené otázky v koncepci a realizaci studia učitelství. Je reflektována role primární pedagogiky, v českém kontextu nově konstituovaného oboru, v tvorbě koncepce a inovacích studijních programů učitelství pro primární školu. Retrospektivní pohled je východiskem k úvahám o perspektivách dalšího vývoje. | cze |
| dc.description.abstract-translated | This overview study analyses key trends in the development of education in this category of teachers in the Czech Republic from the late 19th century to the present against the background of development trends in Western European countries. The focus is on the changes after 1989 in the context of changing social conditions and transformation of education in order to identify the positive aspects of the current development as well as critical points and open questions in the concept of and implementation of teacher education studies. The role of primary pedagogy, in the Czech context, a newly constituted discipline, in the conception and innovation of study programmes Teacher Education for Primary School is reflected upon. The retrospective view is the starting point for reflection perspectives of further development. | eng |
| dc.format | p. 18-46 | eng |
| dc.identifier.doi | 10.5817/PedOr2024-1-2-18 | |
| dc.identifier.issn | 1211-4669 | |
| dc.identifier.obd | 39891240 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10195/86350 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.peerreviewed | yes | eng |
| dc.publicationstatus | published | eng |
| dc.relation.ispartof | Pedagogická orientace, volume 34, issue: 1-2 | eng |
| dc.relation.publisherversion | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/40348 | |
| dc.rights | open access | eng |
| dc.rights.license | CC BY-NC-ND 4.0 | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | transformace | cze |
| dc.subject | primární vzdělávání | cze |
| dc.subject | učitel primární školy | cze |
| dc.subject | příprava učitelů | cze |
| dc.subject | transformation | eng |
| dc.subject | primary education | eng |
| dc.subject | primary school teacher | eng |
| dc.subject | teacher education | eng |
| dc.title | Vzdělávání učitelů primárních škol v historicko-srovnávací a systematické perspektivě | cze |
| dc.title.alternative | Primary school teacher education in historical, comparative and systematic perspective | eng |
| dc.type | article | eng |
| dspace.entity.type | Publication |
Soubory
Původní svazek
1 - 1 z 1
Načítá se...
- Název:
- 40348-Text_clanku-71207-1-10-20250223.pdf
- Velikost:
- 381.76 KB
- Formát:
- Adobe Portable Document Format