Teoretická část práce se zabývá problematikou poruch příjmu potravy, prevence a edukace a zároveň slouží jako podklad pro tvorbu edukačních materiálů. V praktické části práce je porovnávána efektivita vytvořených edukačních lekcí a je zjišťována informovanost žáků 8. a 9. tříd základních škol o poruchách příjmu potravy.
