Activating learners in an English language class

Lhotková, Renata

Digitální knihovna UPCE
→
Fakulta filozofická / Faculty of Arts and Philosophy
→
Katedra anglistiky a amerikanistiky / Department of English and American Studies
→
Diplomové práce / Theses KAA FF (Mgr.)
→
Zobrazit záznam

dc.contributor.advisor	Reimannová, Irena
dc.contributor.author	Lhotková, Renata
dc.date.accessioned	2018-06-14T06:16:24Z
dc.date.available	2018-06-14T06:16:24Z
dc.date.issued	2018
dc.date.submitted	2018-04-03
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/71258
dc.description.abstract	This thesis deals with the issue of activating learners in an English language class. It is divided into a theoretical and practical part. The main aim of the theoretic al part is to provide a context for activization such as key principles of humanism in English language teaching as well as introduce constructivism. Principles of activization in English language teaching are presented and important aspects such as aims, learning, activated learner, activating teacher and methods, techniques and teaching aids are explained. The practical part introduces a case study which was carried out at a selected grammar school. One teacher and thirteen learners were involved in the research.	eng
dc.format	92 s.
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	aktivizace	cze
dc.subject	aktivovaní žáci	cze
dc.subject	aktivizující učitelé	cze
dc.subject	aktivizační metody	cze
dc.subject	učební pomůcky	cze
dc.subject	activization	eng
dc.subject	activated learners	eng
dc.subject	activating teachers	eng
dc.subject	activating methods	eng
dc.subject	teaching aids	eng
dc.title	Activating learners in an English language class	eng
dc.title.alternative	Aktivizace žáků v hodinách anglického jazyka	cze
dc.type	diplomová práce	cze
dc.contributor.referee	Černá, Monika
dc.date.accepted	2018-05-29
dc.description.abstract-translated	Tato diplomová práce se zabývá aktivizací žáků v hodinách anglick é ho jazyka. Celá práce je rozdělena do teoretick é a praktické části. Hlavní m c ílem teoretické části je poskytnout kontext pro aktivizacei jako jsou klíčové principy humanistického pojetí ve výuce anglického jazyka a představit konstruktivismus. Dále jsou prezentovány principy aktivizace ve výuce anglického jazyka a jsou vysvětleny důežité pojmy jako cíle, učení, aktivizovaný žák, aktivizující učitel a metody, techniky a pomůcky. Praktická čá st p ředstavuje případovou studii, která se uskutečnila na vybran é m gymnáziu. D o v ýzkumu bylo zahrnuto třiná ct žáků a j eden u čitel.	cze
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství anglického jazyka	cze
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.identifier.signature	D37554
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cze
dc.identifier.stag	36193
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze