Protestsong und sein Potenzial im interkulturell orientierten Deutsch als Fremdsprache-Unterricht
Konferenční objektpeer-reviewedpublishedDatum publikování
2016
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Vydavatel
Univerzita Pardubice
Abstrakt
Im vorliegenden Beitrag wird das linguistische, das interkulturelle, politisch-ethische sowie das musikalische Potenzial von Protestsongs im Fremdsprachenunterricht vorgestellt. Besondere Aufmerksamkeit wird auf die Möglichkeiten der Verwertung dieses Mediums bei der Sprachund Kulturvermittlung in Ausbildung zukünftiger Deutsch-als-Fremdsprache Lehrer gelegt. In der Hochschuledukation wurde anhand von Songs die kulturelle Entwicklung Deutschlands vom Wiederaufbau nach dem Zweiten Weltkrieg bis in die Gegenwart behandelt und mit der Entwicklung in der (Tschecho-)Slowakei in Vergleich gesetzt. Das präsentierte ein Semester lang dauernde Unterrichtsprojekt mit Protestsongs wurde an der Katholischen Universität in Ružomberok (Slowakei) im Laufe mehrerer Jahre im Rahmen des Seminars „Sprachpraktische Übungen und Landeskunde“ realisiert.
Rozsah stran
p. 355-366
ISSN
2336-5307 (Print)
2336-5315 (Online)
2336-5315 (Online)
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Název akce
Interkulturelle und transkulturelle Dimension im linguistischen, kulturellen und historischen (9–10 October 2015, Pardubice, Czech Republic)
ISBN
978-80-7560-019-6 (Print)
978-80-7560-020-2 (PDF)
978-80-7560-020-2 (PDF)
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Klíčová slova
Protestsong, Fremdsprachenunterricht, Interkulturalität, Deutsch als Fremdsprache, protest song, foreign language education, intercultural dimension, German as a foreign language