Tato práce se zabývá vztahy romských dětí s neromskými v prostředí praktické školy a vlivem pedagogů na vztahy mezi dětmi. Zaměřuje se především na faktory, kterými jsou tyto vztahy utvářeny a dále reprodukovány do jejich společenství. Jako metodologie je užito především zúčastněného pozorování, rozhovory s učiteli a neformální rozhovory s dětmi. Snaží se odpovědět na otázku: "Jaká je vzájemná interakce romských a neromských dětí v prostředí praktické školy?"
