Aristotelská východiska Komenského spisu Didactica magna

Šolcová, Kateřina

Digitální knihovna UPCE
→
Fakulta filozofická / Faculty of Arts and Philosophy
→
Disertační práce / Dissertations FF (Ph.D.)
→
Zobrazit záznam

dc.contributor.advisor	Schifferová, Věra
dc.contributor.author	Šolcová, Kateřina
dc.date.accessioned	2016-04-25T16:09:43Z
dc.date.available	2016-04-25T16:09:43Z
dc.date.issued	2015
dc.date.submitted	2015-02-19
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)	cze
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10195/64071
dc.description.abstract	Předkládaná práce zkoumá, zda filosofická východiska Komenského pojetí učitelské činnosti, jak jsou vyložena ve spise Didactica magna, vycházejí z platónské teorie poznání, nebo zda navazují na tradici aristotelskou. Srovnání Komenského didaktiky se spisy, které na základě Platónovy a Aristotelovy epistemologie rozvíjely teorii učitele, prokazuje aristotelský základ spisu Didactica magna. Ten spočívá jednak ve vyvození didaktického umění a priori a dále ve využití aristotelské myšlenky přirozenosti umění (zásady ars imitatur naturam) v oblasti výchovy. Druhá část práce dále zkoumá, do jaké míry se Komenský nechal při aplikaci aristotelské myšlenky inspirovat svými předchůdci. Práce dokazuje, že Komenského didaktika je originálním počinem z toho hlediska, že její autor promítl myšlenku ars imitatur naturam do oblasti didaktické a vystavěl na ní soustavný celek vychovatelských opatření, jejichž platnost je ve značném rozsahu dodnes aktuální.	cze
dc.format.extent	768056 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	cze
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	bez omezení
dc.subject	Komenský, Jan Amos	cze
dc.subject	Didactica magna	cze
dc.subject	artificium docendi	cze
dc.subject	Augustinus Aurelius	cze
dc.subject	Akvinský, Tomáš	cze
dc.subject	De magistro	cze
dc.title	Aristotelská východiska Komenského spisu Didactica magna	cze
dc.title.alternative	Aristotelian Principles of Comenius? Treatise Didactica magna	eng
dc.type	disertační práce	cze
dc.contributor.referee	Heider, Daniel
dc.contributor.referee	Urbánek, Vladimír
dc.date.accepted	2015-06-18
dc.description.abstract-translated	The dissertation investigates if the philosophical principles of Comenius didactical conception, introduced in the Didactica magna treatises are founded on the Plato?s epistemology or if they are rather based on the Aristotelian tradition. The comparison of Comenius? didactics with the works developing the theory of teaching on the basis of Plato?s and Aristotle?s thoughts proves the Aristotelian origin of Didactica magna treatise. This can be seen in the fact that Comenius? didactics is deduced a priori as well as that the Aristotelian idea of the relation between art and nature ars imitatur naturam was applied to the teaching practice. The second part of the dissertation explores if and to which extent Comenius had been inspired by his predecessors when applying the Aristotelian idea ars imitatur naturam. It is shown that Comenius? didactics was an original project as its author developed the Aristotelian idea into a system of school education as a whole, the principles of which are relevant even today.	eng
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-discipline	Filozofie	cze
dc.thesis.degree-name	Ph.D.
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.identifier.signature	D33711
dc.thesis.degree-program	Filozofie	cze
dc.identifier.stag	28582
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze