Abstract:
Ve své práci se zabývám výukou islámu v rámci společenských věd na
střední škole podle projektu Čtením a psaním ke kritickému myšlení. V
první kapitole stručně pojednávám o tom, co je to kritické myšlení, jakou
má historii a jak je definováno. Ve druhé kapitole porovnávám tradiční a
humanistický model výuky z hlediska Carla Rogerse. Ve třetí kapitole se
stučně věnuji psychosociálnímu vývoji adolescentů. Ve čtvrté kapitole
představuji projekt Muslimové očima českých školáků, jehož obsahem je
výuka islámu na středních školách a korekce chybných informací o
islámu, které převládají ve veřejném mínění. V závěrečné kapitole se pak
věnuji konceptu samotné hodiny.
