K objektivním determinantám procesů profesního učení studentů učitelství

dc.contributor.author	Píšová, Michaela
dc.date.accessioned	2009-03-12T16:07:00Z
dc.date.available	2009-03-12T16:07:00Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)	cze
dc.identifier.issn	1211-6629
dc.identifier.issn	1211-6629
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10195/32518
dc.description.abstract	On the basis of the discussion of current trends in pregraduate teacher education the paper aims to present results of a research project conducted during a long-term teaching practice (so-called Clinical year) at the Faculty of Humanities, University of Pardubice. The analysis focused on some of the objective determinants of teacher trainees' professional learning processes, namely on the time and types of their real clinical experience.	eng
dc.format	p. 171-182	eng
dc.language.iso	cze
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.relation.ispartof	Scientific papers of the University of Pardubice. Series C, Institute of Languages and Humanities. 10(2004)	eng
dc.rights	Bez omezení	cze
dc.subject	vzdělávání učitelů	cze
dc.subject	profesionální růst	cze
dc.subject	studium	cze
dc.subject	Analýza	cze
dc.title	K objektivním determinantám procesů profesního učení studentů učitelství	cze
dc.type	Article	eng
dc.identifier.signature	47334
dc.peerreviewed	yes	eng
dc.publicationstatus	published	eng