Self-directed language learning in the classroom

Abstract

Práce pojednává o jednom z možných přístupů k učení, ve kterém si je žák vědom, že rozhoduje a je odpovědný za obsah a způsob svého učení, stejmě tak jako za čas a místo jeho uskutečnění. Teoretická část se snaží nalézt takové myšlenky, se kterými se učitel musí seznámit, pokud chce tento způsob učení užít v praxi. V praktické části se čtenář seznamuje se způsoby, jakými lze úspěšně uvést toto učení ve třídách, které až dosud byly tradiční.