Textbook evaluation from the perspective of developing listening skills in lower-secondary learners

Hrdá, Martina

Publikace:
Textbook evaluation from the perspective of developing listening skills in lower-secondary learners

Bakalářská práceopen access

dc.contributor.advisor	Černá, Monika
dc.contributor.author	Hrdá, Martina
dc.contributor.referee	Keplová, Kateřina
dc.date.accepted	2020-09-08
dc.date.accessioned	2020-09-16T14:28:13Z
dc.date.available	2020-09-16T14:28:13Z
dc.date.issued	2020
dc.date.submitted	2020-07-02
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá hodnocením učebnice z hlediska rozvoje poslechu s porozuměním u žáků na druhém stupni základní školy. V teoretické části je představený cíl cizojazyčné výuky, který je dále konkretizovaný pro daný stupeň vzdělání a pro danou dovednost - poslech. Poté je v této práci definován poslech jako řečová dovednost a její rozvoj. V poslední kapitole teoretické části je diskutována učebnice jako didaktický materiál, její specifika a způsoby hodnocení. V praktické části je realizován výzkum, jehož cílem je zhodnotit vybranou učebnici anglického jazyka z hlediska rozvoje poslechu s porozuměním na základě jednotlivých poslechových aktivit a nahrávek. Výzkum je proveden podle seznamu kritérií vycházejících z teoretické části.	cze
dc.description.abstract-translated	This bachelor thesis deals with textbook evaluation from the perspective of developing listening skills in lower-secondary learners. At first, the theoretical part introduces the general aim of learning and teaching languages, which is specified on one level of the English language and on one skill - listening. Consequently, listening as a receptive skill and its development is discussed. In the last chapter of the theoretical part of the thesis, the textbook as a didactic material is introduced, including its criteria for evaluation. The aim of the practical part is to evaluate the textbook in terms of developing listening skills based on individual activities and recordings. The whole research based on the theoretical part.	eng
dc.description.defence	Studentka krátce představila svoji práci a reagovala na připomínky v posudcích. její vystoupení bylo na vysoké odborné úrovni. Komise potvrdila hodnocení C.	cze
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	63 s. (107 512 znaků)
dc.identifier.stag	39232
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/76431
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	bez omezení	cze
dc.subject	poslech s porozuměním	cze
dc.subject	učebnice	cze
dc.subject	hodnocení	cze
dc.subject	komunikační kompetence	cze
dc.subject	poslechové aktivity	cze
dc.subject	nahrávky	cze
dc.subject	listening comprehension	eng
dc.subject	textbook	eng
dc.subject	evaluation	eng
dc.subject	communicative competence	eng
dc.subject	listening activities	eng
dc.subject	recordings	eng
dc.thesis.degree-discipline	Anglický jazyk - specializace v pedagogice	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cze
dc.title	Textbook evaluation from the perspective of developing listening skills in lower-secondary learners	cze
dc.title.alternative	Textbook evaluation from the perspective of developing listening skills in lower-secondary learners	eng
dc.title.alternative	Textbook evaluation from the perspective of developing listening skills in lower-secondary learners	cze
dc.type	bakalářská práce	cze
dspace.entity.type	Publication