Developing Autonomy in English Language Learners through the Use of Information and Communication Technologies

Luňák, Zdeněk

Publikace:
Developing Autonomy in English Language Learners through the Use of Information and Communication Technologies

Bakalářská práceOmezený přístup

dc.contributor.advisor	Reimannová, Irena	cze
dc.contributor.author	Luňák, Zdeněk
dc.contributor.referee	Zitková, Helena	cze
dc.date.accepted	2015	cze
dc.date.accessioned	2015-08-10T07:59:11Z
dc.date.available	2015-08-10T07:59:11Z
dc.date.embargo	2015-03-30	cze
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá rozvojem autonomie u žáků anglického jazyka pomocí informačních a komunikačních technologii (ICT). V teoretické části je nejprve definována autonomie žáka v kontextu kurikulární reformy. Poté je vysvětleno sebehodnocení jako jedna z důležitých schopností autonomního žáka. Další kapitola stručně představuje moderní technologie. Následně je charakterizován konkrétní ICT nástroj vybraný pro tuto práci blog. V závěru teoretické části jsou rovněž přiblíženy dovednosti psaní. Praktická část ověřuje, zda a jak přispívá blog k rozvoji autonomie u žáků anglického jazyka. Za tímto účelem byl vytvořen souhrn devíti aktivit, které byly následně ověřeny v praxi prostřednictvím výzkumu. Aktivity stejně jako výsledky výzkumu jsou analyzovány a následně vyhodnoceny pomocí nástrojů zvolených pro sběr dat. V poslední části práce jsou prezentovány závěry výzkumu.	cze
dc.description.abstract-translated	This bachelor thesis is concerned with developing autonomy in English language learners through the use of Information and Communication Technologies (ICT). In the theoretical part, firstly, learner autonomy in the context of the Czech curricular reform is defined. Then, self-assessment as a very important ability of an autonomous learner is described. Further, modern technologies are briefly introduced and consequently, a blog, the specific ICT tool chosen for the thesis, is characterized. The last chapter of the theoretical part deals with writing skills. The practical part verifies if and possibly how a blog contributes to the development of autonomy in English language learners. For this purpose a set of nine self-designed blog activities was created and then tested in practice during the research. The activities as well as the results of the research are analysed and evaluated according to the chosen data collection tools. In conclusion the outcomes of the research are presented.	eng
dc.description.department	Katedra anglistiky a amerikanistiky	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	104 s.	cze
dc.format.extent	3531497 bytes	cze
dc.format.mimetype	application/pdf	cze
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)	cze
dc.identifier.signature	D32116	cze
dc.identifier.stag	28463	cze
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/60887
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Pouze v rámci univerzity	cze
dc.subject	autonomy	eng
dc.subject	self-assessment	eng
dc.subject	ICT	eng
dc.subject	blog	eng
dc.subject	advantages and disadvantages of a blog	eng
dc.subject	learner	eng
dc.subject	autonomie	cze
dc.subject	sebehodnocení	cze
dc.subject	blog	cze
dc.subject	žák	cze
dc.thesis.degree-discipline	Anglický jazyk - specializace v pedagogice	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.	cze
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cze
dc.title	Developing Autonomy in English Language Learners through the Use of Information and Communication Technologies	cze
dc.title.alternative	Developing Autonomy in English Language Learners through the Use of Information and Communication Technologies	eng
dc.type	bakalářská práce	cze
dspace.entity.type	Publication