Digitální knihovna UPCE přechází na novou verzi. Omluvte prosím případné komplikace. / The UPCE Digital Library is migrating to a new version. We apologize for any inconvenience.

Publikace:
Nietzsche jako vychovatel: výchova proti duchu doby

ČlánekOmezený přístuppeer-reviewedpublished
Zobrazit minimální záznam
dc.contributor.authorPrázný, Alešcze
dc.date.accessioned2019-05-22T08:38:08Z
dc.date.available2019-05-22T08:38:08Z
dc.date.issued2018cze
dc.description.abstractVýchova je pro Nietzscheho ústředním tématem, které je přítomno od počátku až do konce jeho tvorby. Kriticky se vztahoval k tehdejšímu německému vzdělání, které konfrontoval především s antickou kulturou. Antika je pro něj určující element Západu a obrací se k ní jako ke korigující moci, která má do křesťanskou metafyzikou proměněné Evropy navrátit tvůrčího ducha. Později přichází s myšlenkou věčného návratu téhož. Není však věčný návrat téhož spíše než kosmologickou koncepcí světa umocňující perspektivou pro hodnocení života? Právě otázka, zda vzdělání podporuje životní síly člověka či nikoli, je pro Nietzscheho zásadním kritériem pravé vzdělanosti, z níž má vzcházet nové lidství věrné zemi i nebi: Nietzsche zde radikálně říká ano životu. Vzdělanost charakterizuje především distancí k duchu doby a k sobě samému. Učitel Zarathustra konfrontuje člověka s propastí, která dosvědčuje zásadní nespravedlnost života. Nietzsche však tuto nespravedlnost nepovažuje za námitku proti životu. Naopak se jejím prostřednictvím obrací proti přesycenosti humanitou, která člověka oslabuje.cze
dc.description.abstract-translatedEducation is the core theme for Nietzsche and it is present in his work from the beginning to the end. Nietzsche approached German education of his era critically, confronting it with the Ancient Greek culture. For Nietzsche, the Ancient culture is a determining element of the West and he turns to it as to the emending power that shall bring the creative spirit back to Europe which had been changed by the Christian metaphysics. Later on Nietzsche comes with the idea of the Eternal Recurrence. Rather than being a cosmological conception of the world, is the Eternal Recurrence not an empowering perspective for evaluation of life? It is the very question whether the education boosts man’s vital powers or not that serves Nietzsche as a criterion of true education that should be the base for the new humankind faithful to the earth. Here Nietzsche is radically saying yes to life. Education is above all characterised by the distance towards the zeitgeist and one’s self. Zarathustra the teacher confronts the man with the abyss that testifies the fundamental unfairness of life. Nietzsche does not consider this unfairness to be an objection against life, though. On the contrary, he uses it against an oversaturation with humanity than weakens the man.eng
dc.formatp. 113-130cze
dc.identifier.issn0015-1831cze
dc.identifier.obd39882185cze
dc.identifier.scopus999
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10195/72792
dc.identifier.wos000459985200008
dc.language.isoczecze
dc.peerreviewedyescze
dc.project.IDSGS_2018_026/Vědecké a organizační činnosti oboru filosofiecze
dc.publicationstatuspublishedcze
dc.relation.ispartofFilosofický časopis, volume 2/2018, issue: prosineccze
dc.rightspouze v rámci univerzitycze
dc.subjectNietzschecze
dc.subjectvýchovacze
dc.subjectvzdělánícze
dc.subjecttragédiecze
dc.subjectdistancecze
dc.subjectvěčný návrat téhožcze
dc.subjectZarathustracze
dc.subjectNietzscheeng
dc.subjectEducationeng
dc.subjectCultivationeng
dc.subjectTragedyeng
dc.subjectDistanceeng
dc.subjectEterbak recurrence of the sameeng
dc.subjectZarathustraeng
dc.titleNietzsche jako vychovatel: výchova proti duchu dobycze
dc.title.alternativeNietzsche as Educator: Education against the Zeitgeisteng
dc.typeArticlecze
dspace.entity.typePublication

Soubory

Původní svazek

Nyní se zobrazuje 1 - 1 z 1
Náhled
Název:
6-prazny.pdf
Velikost:
253.95 KB
Formát:
Adobe Portable Document Format
6-prazny.pdf (253.95 KB)

Kolekce

Publikační činnost akademických pracovníků UPCE / UPCE Research Outputs
Publikační činnost akademických pracovníků FF / FF Research Outputs