The Effective use of praise in teaching adults

Skalecká, Kamila

Publikace:
The Effective use of praise in teaching adults

Bakalářská práceopen access

dc.contributor.advisor	Píšová, Michaela
dc.contributor.author	Skalecká, Kamila
dc.contributor.referee	Křížová, Věra
dc.date.accepted	2010
dc.date.accessioned	2010-06-17T21:20:17Z
dc.date.available	2010-06-17T21:20:17Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	This bachelor paper was aimed at the effective use of praise in teaching adults. The introductory part focused on defining the term of praise in its elementary sense together with three different approaches that can be taken account to when praising and that were behaviorist, humanistic and social-constructivist. The theoretical part was concluded by defining the age group of adults and its specifics with a view to teaching. By means of action research and the methods of observation and interviewing, the practical part introduced research aimed to find out how the adult students are influenced by praise and in what ways the praise is used and how it is perceived. The collected data were analysed in order to find out how to use praise effectively in future. Final part of this paper summarizes the features and steps for using praise with individual students, which would be the most effective for them.	cze
dc.description.abstract-translated	Tato bakalářská práce je zaměřena na efektivní využívání pochvaly při výuce dospělých. V úvodní části je nastíněn pojem pochvaly ve své základní podobě, poté jsou popsány tři možné přístupy k ní, a to behavioristický, humanistický a sociálně konstruktivistický. Závěrem teoretické části jsou definována specifika věkové skupiny dospělých a jejich dopad na výuku. Za pomocí metody akčního výzkumu, respektive pozorování a rozhovorů se studenty, je v praktické části představen výzkum, jehož úkolem bylo zjistit, jak pochvala dospělé ovlivňuje a jakým způsobem je používána a vnímána. V další kapitole jsou získaná data analyzována tak, aby bylo zjištěno, jakým způsobem je potřeba do budoucna postupovat při užívání pochvaly. V závěru práce jsou tedy uvedeny prvky, které individuální studenty mohou ovlivňovat a kroky, jakými je třeba postupovat, aby pochvala při výuce byla co nejefektivnější.	cze
dc.description.department	Katedra anglistiky a amerikanistiky	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	63 s.	cze
dc.format.extent	350530 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier	Univerzitní knihovna (sklad)	cze
dc.identifier.signature	D23367
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/36260
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	bez omezení	cze
dc.subject	pochvala	cze
dc.subject	andragogika	cze
dc.subject	akční výzkum	cze
dc.subject	praise	eng
dc.subject	andragogy	eng
dc.subject	action research	eng
dc.thesis.degree-discipline	Anglický jazyk - specializace v pedagogice	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cze
dc.title	The Effective use of praise in teaching adults	cze
dc.title.alternative	Pochvala a její efektivní využívání při výuce dospělých	cze
dc.type	bakalářská práce	cze
dspace.entity.type	Publication