Evaluating learners' progress - self-evaluation

Zahálková, Veronika

Publikace:
Evaluating learners' progress - self-evaluation

Diplomová práceopen access

dc.contributor.advisor	Černá, Monika
dc.contributor.author	Zahálková, Veronika
dc.contributor.referee	Reimannová, Irena
dc.date.accepted	2020-09-09
dc.date.accessioned	2020-09-16T14:28:34Z
dc.date.available	2020-09-16T14:28:34Z
dc.date.issued	2020
dc.date.submitted	2020-07-02
dc.description.abstract	This diploma thesis deals with self-evaluation in English lessons at elementary school. The thesis is structured into two parts: theoretical and practical. The theoretical part focuses on the definition of basic terms, discussing issues of self-evaluation in a broader context of elementary education in the Czech Republic. Subsequently, current tendencies and perspectives, issues and functions of self-evaluation are presented. Tools used for the development of learners' self-evaluating skills in English lessons are introduced afterward. The practical part of the thesis is dedicated to the research conducted to observe what tools developing learners' self-evaluation are used in English lessons at elementary school. Another aim of this research is to observe teachers' perceptions and learners' attitudes towards this self-evaluation. As a part of a case study, various interrogative techniques will be used.	eng
dc.description.abstract-translated	Tato diplomová práce se zabývá sebehodnocením žáků v hodinách angličtiny v rámci základní školy v České republice. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí, a to teoretické a praktické. Teoretická část nejprve definuje základní pojmy a diskutuje problematiku sebehodnocení v rámci kontextu základní školy v České republice. Shrnuje současné pohledy na problematiku sebehodnocení a jeho funkce. Práce se zaměřuje na různé sebehodnotící nástroje používané v hodinách angličtiny. Praktická část se věnuje výzkumnému šetření s cílem zjistit, jaké nástroje pro rozvoj sebehodnocení žáků se používají v hodinách angličtiny na základní škole. Dalším cílem výzkumného šetření je zjistit postoje učitelů i žáků vzhledem ke zkoumané problematice sebehodnocení. Pro sběr dat budou použity dotazovací metody a pozorování.	cze
dc.description.defence	Diplomantka krátce představila svoji práci a podrobně se věnovala komentářům v posudcích. Prezentovala požadovanou metodologii případné studie a příklady sebehodnotících nástrojů. Diskutovala s komisí otázky implementace těchto nástrojů v praxi. Komise se přiklonila k hodnocení E.	cze
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	70 s.
dc.identifier.stag	40690
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/76446
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	evaluation	eng
dc.subject	self-evaluation	eng
dc.subject	learning and teaching English	eng
dc.subject	second language learners	eng
dc.subject	hodnocení	cze
dc.subject	sebehodnocení	cze
dc.subject	výuka anglického jazyka	cze
dc.subject	studenti cizího jazyka	cze
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství anglického jazyka	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro základní školy	cze
dc.title	Evaluating learners' progress - self-evaluation	eng
dc.title.alternative	Sebehodnocení žáků v hodinách angličtiny	cze
dc.type	diplomová práce	cze
dspace.entity.type	Publication