Integrace dítěte s autismem do běžné základní školy

Pavelková, Hana

Publikace:
Integrace dítěte s autismem do běžné základní školy

Bakalářská práceOmezený přístup

dc.contributor.advisor	Ehlová, Marcela
dc.contributor.author	Pavelková, Hana
dc.contributor.referee	Šándorová, Zdenka
dc.date.accepted	2016-05-25
dc.date.accessioned	2016-06-09T12:40:27Z
dc.date.available	2016-06-09T12:40:27Z
dc.date.issued	2016
dc.date.submitted	2016-03-30
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá integrací dítěte s autismem do běžné základní školy. Práce je rozdělena na dvě části teoretickou a praktickou. V první části se práce věnuje stručným dějinám autismu a popisuje současné pojetí klasifikačního rozdělení poruch autistického spektra. Dále je v práci popsáno diagnostické rozdělení jednotlivých poruch autistického spektra podle diagnostického systému MKN-10, triáda problémových oblastí, kterou děti s autismem trpí, a v neposlední řadě se práce zabývá právě vzděláváním těchto dětí. Cílem praktické části bylo zjistit, jak probíhá integrace dítěte s autismem do běžné základní školy. Pro sběr těchto informací bylo využito kvalitativního výzkumného šetření. Dotazovanými osobami byly třídní učitelka, pedagogická asistentka, matka chlapce a osobní asistentka. Zároveň proběhlo zúčastněné pozorování ve třídě na základní škole.	cze
dc.description.abstract-translated	This bachelor thesis deals with the integration of an autistic child into a regular primary school. The text is divided into two parts: theoretical and practical. The first part examines the brief history of autism and describes the contemporary concept of autistic spectrum disorders classification. Further on, a description of diagnostic classification of individual autistic spectrum disorders according to MKN-10 diagnostic system is provided, followed by the description of triad problem areas from which the autistic children suffer, and last but not least with the description of educating these children. The aim of the practical part is to investigate the features of the integration process of autistic child into a regular primary school. These information were gathered by the qualitative research investigation. The respondents were the class teacher of the boy, his pedagogical assistant, his mother and personal assistant. A participant observation in his primary school class was also conducted.	eng
dc.description.department	Fakulta filozofická	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze
dc.format	51 s.
dc.format.extent	1383789 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier	Univerzitní knihovna (studovna)
dc.identifier.signature	D33984
dc.identifier.stag	30524
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10195/64524
dc.language.iso	cze
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Pouze v rámci univerzity
dc.subject	integrace	cze
dc.subject	autismus	cze
dc.subject	asistent pedagoga	cze
dc.subject	porucha autistického spektra	cze
dc.subject	inkluze	cze
dc.subject	integration	eng
dc.subject	autism	eng
dc.subject	pedagogical assistant	eng
dc.subject	autistic spectrum disorder	eng
dc.subject	inclusion	eng
dc.thesis.degree-discipline	Humanitní studia	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Humanitní studia	cze
dc.title	Integrace dítěte s autismem do běžné základní školy	cze
dc.title.alternative	Integration of Child with Autism into Primary School	eng
dc.type	bakalářská práce	cze
dspace.entity.type	Publication