Digitální knihovna UPCE přechází na novou verzi. Omluvte prosím případné komplikace. / The UPCE Digital Library is migrating to a new version. We apologize for any inconvenience.

Publikace:
Analysis of basic features of education systems and their influence on the results of PISA 2015 and PIRLS 2016 research in European OECD countries

Konferenční objektopen accesspeer-reviewedpostprint
Zobrazit minimální záznam
dc.contributor.authorProvazníková, Romanacze
dc.contributor.authorChlebounová, Denisacze
dc.date.accessioned2020-03-19T12:35:56Z
dc.date.available2020-03-19T12:35:56Z
dc.date.issued2018eng
dc.description.abstractEducation systems in the world are diverse. This diversity is due to different historical developments and various economic, social and political conditions in the individual countries. Nowadays countries often get inspiration from comparison with foreign countries in finding solutions to various problems in school education. Frequently, international comparative studies on educational systems are emerging which aim not only at comparing the learning outcomes of pupils in individual countries but also to describe some features of the functioning of educational systems. The aim of this paper is to analyse the impact of educational system indicators on the results of PISA 2015 and PIRLS 2016 research in the European OECD countries. For this purpose, we use correlation and regression analysis. However, the diversity of education systems makes this comparative analysis difficult and it is necessary to take into account the specifics of the education systems in each country.eng
dc.description.abstract-translatedVzdělávací systémy ve světě jsou rozmanité. Tato rozmanitost je způsobena odlišným historickým vývojem a odlišnými ekonomickými, společenskými a politickými podmínkami v jednotlivých zemích. V současné době se země často inspirují srovnáváním se zahraničím při řešení různých problémů ve vzdělávání. Často se objevují mezinárodní srovnávací studie vzdělávacích systémů, které se zaměřují nejen na porovnávání výsledků učení žáků ale také na popis fungování vzdělávacích systémů. Cílem tohoto příspěvku je analyzovat dopad ukazatelů vzdělávacích systémů na výsledky mezinárodního šetření PISA 2015 a PIRLS 2016 v evropských zemích OECD. Pro tento účel používáme korelační a regresní analýzu. Rozmanitost vzdělávacích systémů však komplikuje komparativní analýzu a je nutné vzít v úvahu specifika vzdělávacích systémů v jednotlivých zemích.cze
dc.eventCurrent Trends in Public Sector Research (18.01.2018 - 19.01.2018, Šlapanice)eng
dc.formatp. 329-333eng
dc.identifier.isbn978-80-210-8923-5eng
dc.identifier.issn2336-1239eng
dc.identifier.obd39881988eng
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10195/74780
dc.language.isoengeng
dc.peerreviewedyeseng
dc.publicationstatuspostprinteng
dc.publisherMasarykova univerzitaeng
dc.relation.ispartofProceedings of the 22nd International Conference Current Trends in Public Sector Researcheng
dc.relation.publisherversionhttp://ctpsr.econ.muni.cz/media/3295767/proceedings_ctpsr_2018.pdf
dc.rightsopen accesseng
dc.subjecteducation systemseng
dc.subjectPISAeng
dc.subjectPIRLSeng
dc.subjectstudent resultseng
dc.subjectindicators of education systems.eng
dc.subjectvzdělávací systémycze
dc.subjectPISAcze
dc.subjectPEARLcze
dc.subjectvýsledky studentcze
dc.subjectukazatele vzdělávacích systemů.cze
dc.titleAnalysis of basic features of education systems and their influence on the results of PISA 2015 and PIRLS 2016 research in European OECD countrieseng
dc.title.alternativeAnalýza základních prvků vzdělávacích systémů a jejich vliv na výsledky PISA 2015 a PIRLS 2016 výzkumů v evropských zemích OECDcze
dc.typeConferenceObjecteng
dspace.entity.typePublication

Soubory

Původní svazek

Nyní se zobrazuje 1 - 1 z 1
Náhled
Název:
Slapanice_2018.pdf
Velikost:
597.89 KB
Formát:
Adobe Portable Document Format
Slapanice_2018.pdf (597.89 KB)

Kolekce

Publikační činnost akademických pracovníků UPCE / UPCE Research Outputs
Publikační činnost akademických pracovníků FES / FES Research Outputs