Publikace: Dítě a jeho vývoj z perspektivy waldorfské pedagogiky
Závěrečná práce| dc.contributor.advisor | Rýdl, Karel | |
| dc.contributor.author | Kousalová, Olga | |
| dc.date.accepted | 2010 | |
| dc.date.accessioned | 2011-03-04T07:28:37Z | |
| dc.date.available | 2011-03-04T07:28:37Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | V roce 1919, rok po ukončení První světové války, byla v německém Stuttgartu založena 1. waldorfská škola, která se již při svém vzniku vymezila vůči tradičnímu systému vzdělávání. Myšlenkou stojící na počátku celého snažení bylo, aby byly vychovány a vzdělány příští generace takovým způsobem, aby již nikdy nedošlo k hrůzám, jakými lidstvo v uplynulých letech prošlo. U zrodu waldorfské pedagogiky stál Rudolf Steiner, zakladatel antroposofie, ze které tento pedagogický systém vychází. Úkolem této práce je popsat, jakým způsobem je výuka na waldorfských školách vedena a jak jsou zde děti vychovávány. Snažím se postihnout, jaké jsou základy waldorfské pedagogiky a co je jejím smyslem a cílem. | cze |
| dc.description.abstract-translated | In 1919, a year after the end of the First World war, the first Waldorf school was established in Stuttgard in Germany. This school tried to be specific and different from the traditional system of education from its beginning. The main idea of this new system was to bring up the next generation in different apirit to prevent such horrors the world had gone through a while ago. The person, who stood at the nasceny of Waldorf pedagogy was Rudlof Steiner, founder of anthroposophy, which this educational system in based on. The task of this piece of work is to describe the practice of waldorf education and the way children are bought up. I try to describe what the basis of aldorf pedagogy are and what the ain purposes and aims are. | eng |
| dc.description.grade | Dokončená práce s úspěšnou obhajobou | cze |
| dc.format | 58 s. | cze |
| dc.identifier | Univerzitní knihovna (sklad) | cze |
| dc.identifier.signature | D23518 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10195/38293 | |
| dc.language.iso | cze | |
| dc.publisher | Univerzita Pardubice | cze |
| dc.subject | pedagogika | cze |
| dc.subject | vzdělání | cze |
| dc.subject | waldorfská škola | cze |
| dc.subject | alternativní školy | cze |
| dc.subject | antroposofie | cze |
| dc.subject | Rudolf Steiner | cze |
| dc.subject | pedagogy | eng |
| dc.subject | education | eng |
| dc.subject | waldorf school | eng |
| dc.subject | alternative school | eng |
| dc.subject | anthroposophy | eng |
| dc.thesis.degree-discipline | doplňující pedagogické studium | cze |
| dc.thesis.degree-grantor | Univerzita Pardubice. Fakulta chemicko-technologická | cze |
| dc.title | Dítě a jeho vývoj z perspektivy waldorfské pedagogiky | cze |
| dc.title.alternative | Child and its development from the perspective of Waldorf Education | eng |
| dc.type | závěrečná práce | cze |
| dspace.entity.type | Publication |