UNIVERZITA PARDUBICE
Fakulta filozofická
Katedra anglistiky a amerikanistiky

Posudek oponenta bakalářské práce
(Literárně-kulturní)

Autor práce: Marie Anna Racková
Studijní obor: Anglický jazyk pro vzdělávání
Název práce: Hawaiʼi in Gary Pakʼs The Watcher of Waipuna and Other Stories
Akademický rok: 2024/2025
Vedoucí práce: Mgr. Petra Kohlová
Oponent práce: Mgr. Petra Kalavská, Ph.D.

Kritéria hodnocení 	Hodnocení
A-B-C-D-E-F	
Všeobecná charakteristika
	Splnění zásad zpracování práce a naplnění stanoveného cíle	B	
	Logická struktura práce		
	Vyváženost teoretického úvodu a analytické části		
Obecná část 
(teoretický úvod)	Kvalita uvedení do širšího kontextu	C	
	Tematická relevance teoretického úvodu k cíli práce		
Analytická část 	Vhodnost využití primárních zdrojů pro podporu/ilustraci argumentace	C	
	Rozsah a hloubka vlastní analýzy		
	Relevantní a srozumitelná argumentace a interpretace 		
Práce s odbornou literaturou	Kvalita, množství a relevance zpracované literatury	A	
	Kritický přístup ke zdrojům		
Formální stránka	Dodržení doporučených pravidel a norem formální úpravy (směrnice FF UPa, požadavky KAA)	B	
	Kvalita vědeckého aparátu (případně příloh, tabulek a obrázků)		
	Dodržení bibliografické normy		
Jazyková úroveň 	Gramatická přesnost a komplexnost	B	
	Slovní zásoba		
	Koheze a koherence		
	Interpunkce a stylistické aspekty		

Slovní vyjádření k hodnocení bakalářské práce:
Předložená bakalářská práce se zabývá zajímavým tématem a zaměřuje se na havajskou regionální literaturu a tři povídky korejsko-amerického autora Garyho Paka (“The Valley of Dead Air,” “The Watcher of Waipuna” a “A Toast to Rosita”). Práce splňuje zásady pro vypracování, má logickou strukturu a oba celky působí vyváženě. Vytyčený cíl mohl být artikulován lépe v úvodu i závěru, obzvlášť v závěru je vyjádřen poměrně kostrbatě (první odstavec, str. 42). Na tomto místě snad jen podotknu, že bych uvítala propracovanější a obsáhlejší úvodní kapitolu.
	 V teoretických částech se studentka zabývá historicko-kulturním kontextem vybraných povídek, regionalismem v literatuře, otázkou identity obyvatel Havaje, havajskou kreolštinou a ekokritikou, která je stručně propojena s postkoloniálními otázkami. Témata, která jsou v teoretických celcích diskutována, jsou rozličná a rozmanitá, za zvážení stojí, zda je do teoretického celku žádoucí zahrnout vše. Ocenila bych lepší propojení jednotlivých myšlenek, autorka mnohdy v dalším odstavci představuje nové téma bez jakékoli logické návaznosti (např. str. 16 dole). V analytických celcích studentka prokazuje, že studované problematice rozumí. Své vývody opírá o primární i sekundární zdroje, očekávala bych ale systematičtější práci při analýze povídek (jednotlivá témata prostudovat ve všech povídkách a více pracovat se srovnávací analýzou). V části na str. 35 a 36 se některé myšlenky znatelněji opakují (např. pasáž o “economic gain”). Ve všech třech kapitolách postrádám závěrečný odstavec, v němž by autorka shrnula dílčí závěry, ke kterým došla. 
	Studentka nashromáždila a prostudovala velké množství relevantní literatury, se kterou velmi dobře pracuje. Poměrně zastaralým zdrojem je publikace od Tremaine McDowella z roku 1939 a zajímalo by mě, zda je tato publikace něčím ojedinělá.
Po formální i jazykové stránce je práce na velmi dobré úrovni, chyby a nesrovnalosti se objevují poměrně zřídka (např. chybějící tečka na konci věty na str. 22 či 35, chybějící uvozovky na konci citace na str. 28, nezarovnané okraje v poznámkách pod čarou či v bibliografii). Pozornost by si zasloužilo české resumé.

Podněty k obhajobě:
Viz výše (zdroj od Tremaine McDowella).

V ý s l e d n á   k l a s i f i k a c e*
(možnosti klasifikace – A,B,C,D,E,F)	C	

Dne: 4.5.2025			            	...........................................................
							Podpis oponenta práce

*   Výsledné hodnocení není průměrem dílčích známek