Práce se zabývá vzděláváním romských dětí v kontextu českého školství. V teoretické části je shrnut historický aspekt tématu a souvislosti stávající praxe. V praktické části je popsána situace romských dětí na základních školách města Břeclav, přičemž je kladen důraz na přístup pedagogických pracovníků a na úspěšnost prosazování kroků přispívajících k desegregaci školského systému.
