Montessori pedagogika očima pedagogických pracovníků a rodičů

Abstract

Tato bakalářská práce popisuje motivace rodičů a učitelů spojené s volbou a působením v prostředí Montessori školy. Jedná se o případovou studii konkrétní školy na Mladoboleslavsku založenou na zaměřené etnografii (focused ethnography). Výzkumné šetření probíhalo prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s rodiči dětí a s pedagogickými pracovníky, které dále doplňují data z nezúčastněného pozorování. Hlavním cílem práce je porozumět tomu, jaké faktory, motivace, zkušenosti či očekávání mají rodiče při výběru Montessori vzdělávání. Současně s tím porozumět podnětům, které vedou pedagogy k působení v tomto alternativním typu vzdělávacího zařízení. Sekundárním cílem je identifikovat přínosy a úskalí tohoto alternativního způsobu vzdělávání skrz zpovědi aktérů, kteří se v tomto prostředí každodenně pohybují. Práce je zasazena do rámce antropologie vzdělávání a antropologie organizace.