Školní poradenské pracoviště a jeho role při podpoře pedagogů ve vzdělávání žáků

Abstract

Tato závěrečná práce se zabývá problematikou školního poradenského pracoviště jako významného prvku podpory ve vzdělávacím systému základní školy. Cílem práce je na základě odborné literatury vymezit jeho funkce, strukturu a kompetence jednotlivých pracovníků, a současně ukázat jeho význam pro kvalitu vzdělávání a školní klima. Teoretická část se věnuje charakteristice školního poradenského pracoviště, jeho legislativnímu ukotvení a popisu jednotlivých profesí, které jej tvoří (školní psycholog, speciální pedagog, sociální pedagog, výchovný poradce a metodik prevence). Praktická část přibližuje fungování školního poradenského pracoviště na konkrétní základní škole v Litomyšli, včetně analýzy preventivních programů a postupů při řešení šikany. Součástí práce je také kazuistika žáka s poruchami chování, která ilustruje možnosti intervence a spolupráce odborníků v rámci školního poradenského pracoviště.