Vzdělávání a podpora žáků se specifickými poruchami učení v současné škole (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie)

Abstract

Tato závěrečná práce se zabývá problematikou vzdělávání a podpory žáků se specifickými poruchami učení v podmínkách současného českého školství. Teoretická část vymezuje základní pojmy související se specifickými poruchami učení, analyzuje legislativní rámec podpůrných opatření v České republice a představuje pedagogické přístupy uplatňované při práci s těmito žáky. Praktická část se zaměřuje na konkrétní zkušenosti z výuky anglického jazyka na Střední zdravotnická škola Pardubice a popisuje možnosti efektivní pedagogické podpory včetně příkladů dobré praxe. Cílem práce je poukázat na význam individualizovaného přístupu, využívání vhodných metod výuky, spolupráce odborníků a podpory duševního zdraví jako klíčových faktorů úspěšného vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení.