Didaktika kvantového modelu atomu pro žáky 8. třídy ZŠ

Abstract

Tato závěrečná práce se zabývá didaktikou kvantového modelu atomu na základní škole ve vztahu ke geometrii. Jedná se o pedagogický experiment, který mě vede k závěru, že edukace abstraktních témat, kterým je pochopení struktury atomu lze nejpřesvědčivěji zvládnout na formátu Waldorfské školy. Vzhledem k organizaci vyučování na státní ZŠ do vyučovacích hodin po 45 min jsem neměl příležitost plnohodnotně uplatnit výuku v epochách. Současně jsem dospěl k názoru, že „tradiční“ výuka obohacená o některé prvky Waldorfské školy nepřinese potřebnou kvalitu do edukačního procesu. Tedy tradiční výuka je nereformovatelná koncepce, která neslouží žákům k prospěchu.