Postoje učitelů při vzdělávání romských studentů na středních školách ve Východočeském regionu

Abstract

Diplomová práce se zabývá postoji pedagogů při vzdělávání romských studentů na středních školách ve Východočeském regionu. Cílem je zjistit, jaké mají s romskými studenty zkušenosti, jak k nim přistupují a s jakými překážkami se při jejich vzdělávání setkávají. Práce také zkoumá, jaké metody učitelé používají k podpoře této specifické skupiny a jak hodnotí fungování současného školského systému v této oblasti. V teoretické části se práce zaměřuje na vzdělávání romských studentů z různých pohledů. Zabývá se také tím, co znamená inkluze a jak může pomoci romským studentům se lépe začlenit do školního prostředí. Empirická část je realizována prostřednictvím kvalitativního šetření formou polostrukturovaných rozhovorů s pedagogy vybraných středních škol. Analýza získaných dat se soustředí na osobní zkušenosti učitelů, jejich postoje k integraci romských studentů, jaké metody používají, vnímané úspěchy i problémy v pedagogické praxi a možnosti zlepšení současného systému.