Práce se zabývá popisem inkluze a exkluze Romů v rámci výchovně vzdělávacích institucí nižšího stupně. Důraz je kladen na vztahy mezi romskými a neromskými dětmi a na analýzu integračních nástrojů v oblasti vzdělanosti. Poznatky pocházejí z terénního výzkumu provedeného v Pardubickém kraji a jsou konfrontovány s odbornou literaturou k danému tématu.
