UNIVERZITA PARDUBICE
Fakulta filozofická
Katedra anglistiky a amerikanistiky

Posudek oponenta bakalářské práce
(Literárně-kulturní)

Autor práce: Zuzana Šmějkalová
Studijní obor: Anglický jazyk pro odbornou praxi
Název práce: Alienation in Young Adult Literature
Akademický rok: 2024/2025
Vedoucí práce: doc. Mgr. Šárka Bubíková, Ph.D.
Oponent práce: Mgr. Petra Kalavská, Ph.D.

Kritéria hodnocení 	Hodnocení
A-B-C-D-E-F	
Všeobecná charakteristika
	Splnění zásad zpracování práce a naplnění stanoveného cíle	B	
	Logická struktura práce		
	Vyváženost teoretického úvodu a analytické části		
Obecná část 
(teoretický úvod)	Kvalita uvedení do širšího kontextu	D	
	Tematická relevance teoretického úvodu k cíli práce		
Analytická část 	Vhodnost využití primárních zdrojů pro podporu/ilustraci argumentace	C	
	Rozsah a hloubka vlastní analýzy		
	Relevantní a srozumitelná argumentace a interpretace 		
Práce s odbornou literaturou	Kvalita, množství a relevance zpracované literatury	D	
	Kritický přístup ke zdrojům		
Formální stránka	Dodržení doporučených pravidel a norem formální úpravy (směrnice FF UPa, požadavky KAA)	C	
	Kvalita vědeckého aparátu (případně příloh, tabulek a obrázků)		
	Dodržení bibliografické normy		
Jazyková úroveň 	Gramatická přesnost a komplexnost	D	
	Slovní zásoba		
	Koheze a koherence		
	Interpunkce a stylistické aspekty		

Slovní vyjádření k hodnocení bakalářské práce:
Předložená bakalářská práce se zabývá zajímavým tématem dospívání a odcizení v literatuře pro mládež, konkrétně v díle amerického autora J. D. Salingera The Catcher in the Rye a britské spisovatelky Siobhan Dowd Bog Child. 
	Práce je přehledně uspořádaná do jednotlivých celků, v teoretické části ale postrádám hloubkovější a odbornější uchopení studované problematiky. Např. kapitola “Post-war America” slibuje rozebrání poválečné problematiky v Americe, ale na pouhých necelých dvou stranách studentka o tomto období pojednává spíše ve zkratce, uvážíme-li, že se zabývá i 30. lety a válečným konfliktem. Kapitola je opřená pouze o tři reference a zabývá se převážně obecně známými fakty, které mohly být prostudovány podrobněji. Kapitola 4, “The Hunger Strikes”, se rovněž skládá z necelých dvou stran textu, a tudíž postrádám komplexnější a kvalitnější uvedení do dané problematiky. Bohužel musím konstatovat, že i analytický celek mohl být uchopený hloubkověji. Kapitoly 5 a 6 jsou spíše popisné, autorka mnohdy sklouzává k pouhému shrnutí děje, i když tak činí velmi poutavým způsobem. Chybí mi studentčina vlastní analýza, jasnější sledování vytyčeného argumentu a důslednější práce s kritickými zdroji. Např. na stranách 34 a 35 studentka používá pouze primární zdroj, a to jedenkrát. Velmi oceňuji srovnávací analýzu v kapitole 7, v níž studentka dochází k vlastním vývodům. Tento celek má analytický charakter, je čtivý, poutavý a autorka v něm dochází k zajímavým zjištěním.
	Domnívám se, že studentka mohla nashromáždit, prostudovat a použít větší množství relevantní literatury, se kterou by pečlivěji a systematičtěji pracovala ve výše zmíněných teoretických i analytických kapitolách. I po stránce formální mohla být práce dotaženější a zasloužila by si důslednější finální korekturu. Jako pouhé příklady uvádím nezarovnané okraje na str. 40 a 41, primární dílo neuvedené v kurzívě (např. str. 16), nejednotně používané apostrofy, či nedodržení citační normy v poznámkách pod čarou (např. str. 17) a bibliografii. Po stránce jazykové by práci prospělo pozorné pročtení, jelikož se objevují mnohé zbytečné chyby, kostrbaté věty, nesrozumitelná tvrzení či stažené tvary (str. 18 a 24).

Podněty k obhajobě:

V ý s l e d n á   k l a s i f i k a c e*
(možnosti klasifikace – A,B,C,D,E,F)	D	

Dne: 25.4.2025			            ...........................................................
							Podpis oponenta práce

*   Výsledné hodnocení není průměrem dílčích známek