Posudek vedoucího bakalářské práce 
Michaela Štamberková: Integrace sluchově postižených do běžných škol
Bakalářka je založená na otázkách souvisejících s integraci neslyšících a nedoslýchavých studujících ve vzdělávání: jak efektivní tato integrace je zejména z hlediska komunikace mezi nimi a slyšícími. Michaela Štamberková pracuje s poměrně širokým spektrem odborné literatury k tématu, přičemž je schopná reflektovat rozdíly mezi převážně speciálně pedagogickou literaturou českou a antropologickou literaturou především z USA. Především na jejím základě pak formuluje design vlastního výzkumu, který obnášel expertní rozhovory s osobami z poradenských center pro neslyšící a nedoslýchavé, rozhovory s respondentkami a respondenty se zkušenostmi z ne/integrace na střední škole, a také pozorování uskutečněné v jedné třídě jazykové školy, ve které studuje neslyšící studentka.
Široký záběr co do literatury i vlastního výzkumu je jednou ze silných stráněk práce, ale bohužel současně i jednou z jejích slabin – velká šíře záběru brání lepší soudržnosti jednotlivých částí práce. V přehledu literatury tak jednotlivé kapitoly stojí z velké části samostatně a chybí shrnující kapitola, která by kriticky propojila do jednoho celku například informace získané ze zahraničních výzkumů s informacemi obsaženými například v kapitolách věnovaných komunikaci nebo socializaci. Jinými slovy není úplně zřejmé, co už o integrace neslyšících na základě stávající literatury víme a co naopak nevíme. U vyhodnocení vlastního výzkumu pak chybí systematické vztažení výsledků a interpretací k existující literatuře, takže není úplně zřejmé, co nového práce přináší navíc k tomu, co už se o integraci neslyšících vědělo.
Práce nepochybně splňuje všechny požadavky na bakalářky a bez nejmenších pochybností ji doporučuju k obhajobě, ale na základě uvedených výhrad navrhuji hodnocení velmi dobře.

									Petr Pabian