Posudek vedoucího bakalářské práce 
Iveta Krištofová: Způsoby integrace žáků z marginalizovaných skupin
Ze všech různých způsobů a nástrojů školní integrace dětí z marginalizovaných skupin se bakalářská práce soustředí na vyhodnocení přínosu přípravných tříd a v jejich kontextu také na pedagogickou asistenci. Autorka vychází se svého působení jako asistentka učitelky v jedné z přípravných tříd, přičemž svoje vlastní terénní zjištění vhodně propojuje s existující literaturou. V závěru své práce autorka dochází k přesvědčení, že přípravné třídy pomáhají lépe připravit děti na požadavky českých škol a tím potenciálně snižují jejich školní neúspěšnost, ale vzhledem ke složení téměř výhradně z romských dětí je problematické jejich integrační působení.
Práce rozhodně splňuje všechna kritéria pro bakalářky a samozřejmě ji doporučuji k obhajobě. Velmi dobře využívá existující literaturu pro vymezení svého výzkumného problému a hezky propojuje vlastní zjištění z terénu s analýzou literatury, závěry autorky jsou formulovány velmi pečlivě s ohledem na komplexnost diskutovaných témat. Rezervy stále vidím v možném větším využití literatury při systematickém vyhodnocení vlastního výzkumu a také ve vyvození obecnějších závěrů z pasáží o jednotlivých dětech ve třídách na závěr kapitol 6.6 a 7.2. Z tohoto důvodu nakonec navrhuji hodnocení velmi dobře.

									Petr Pabian