Learning Styles Informed Instruction in English Classes
Diplomová práceOmezený přístupDatum publikování
2014
Autoři
Vedoucí práce
Oponent
Název časopisu
Název svazku
Vydavatel
Univerzita Pardubice
Abstrakt
The thesis deals with English language teaching based on respecting learners' learning styles.It discusses especially modification of instruction in relation to the learning styles proceeding from the preferred representation system (visual, auditory and kinesthetic style). Respecting learners' learning styles is combined with practising learning strategies. In the practical part, action research conducted in a selected class of a lower secondary school is presented. Its aim was, on the basis of the diagnosis of learners' learning styles, to conduct adequate English language teaching and to evaluate this intervention from the perspective of the teacher as well as the learners.
Rozsah stran
114 s.
ISSN
Trvalý odkaz na tento záznam
Projekt
Zdrojový dokument
Vydavatelská verze
Přístup k e-verzi
Pouze v rámci univerzity
Název akce
ISBN
Studijní obor
Učitelství anglického jazyka
Studijní program
Učitelství pro základní školy
Signatura tištěné verze
D31013
Umístění tištěné verze
Univerzitní knihovna (studovna)
Přístup k tištěné verzi
Klíčová slova
learning styles, visual type, auditory type, kinesthetic type, differentiation, action research, styly učení, vizuální typ, auditivní typ, kinestetický typ, diferenciace, akční výzkum